• 3 latki


      • Propozycja działań dydaktycznych. 

        Tematyka tygodnia „Z kulturą za pan brat"

         

        CELE OGÓLNE: rozumienie znaczenia uczuć w życiu człowieka; wykorzystywanie dramy jako środka do wyrażania emocji; ćwiczenie radzenia sobie z przykrymi uczuciami, poznanie zasad zachowanie się w miejscach publicznych. 


                                                                                                        16.04.2021 r. 

         

        Temat: „W galerii” 

             1.      „Przywitajmy się wesoło” – zabawa powitalna.

        https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

             2.     „Artysta malarz” – film edukacyjny dla dzieci. 

        https://youtu.be/KpV1u3o-6G8

        3.   „Malarz pokojowy, malarz artysta” - Wskazywanie przez dzieci różnic między malarzem pokojowym a malarzem artystą. Nazywanie przedmiotów służących obu malarzom do pracy.  

        4.     „Malujemy chmurki” – ćwiczenie wzmacniające mięśnie brzucha. Dzieci biegają po pokoju na hasło: Malujemy! – zatrzymują się i podskakują w miejscu kilka razy z wyciągniętymi w górę rękoma, w czasie wyskoku wykonują dłońmi zamaszysty ruch z góry na dół (jakby malowały chmurki nad sobą). 

             5.     „Znam kolory” – utrwalanie nazw kolorów na podstawie piosenki. 

        https://youtu.be/owzja2wW8Nk

             6.    „Malowany świat” – zabawa orientacyjno – porządkowa. Dzieci poruszają się po pokoju w rytm dowolnej piosenki. Na przerwę w muzyce rodzic wymienia kolor farby. Dzieci wyszukują przedmiot w wymienionym kolorze w otaczającej przestrzeni, podbiegają do niego i dotykają. Czynność powtarzamy.

         7.   „Jesteśmy artystami” – praca plastyczna. Dzieci wykonują dowolna pracę wybrana przez siebie techniką plastyczną. Poniżej znajdziecie Państwo filmik z kilkoma technikami plastycznymi. 

        https://youtu.be/kABSHGGglJo




                                                                                                15.04.2021 r.

         

        Temat: „W teatrze” 


                    1.      „Wesołe powitanie” – zabawa powitalna. 

                     https://youtu.be/8HozqzBRUe

         2.      „Teatr” – rozmowa kierowana. Wprowadzenie dziecka w temat zajęć poprzez zadanie zagadki słownej.

         Jak się nazywa taki budynek, 

        W którym zobaczysz scenę, kurtynę?

        Krzesła tam stoją rząd za rzędem, 

        A ja tam bajkę oglądać będę?  (teatr) 


                    3.      „Jak powstaje spektakl teatralny?” – film edukacyjny dla dzieci. Wyjaśnienie pojęć związanych z teatrem. 

        https://youtu.be/TkBHN9TYP-0

        Rodzic wraz z dzieckiem po obejrzeniu filmu edukacyjnego próbuje wyjaśnić pojęcia: scena, kurtyna, aktor, rekwizyt itp.  

                    4.      „Teatr jednego aktora” – zagadki pantomimiczne (kalambury). Dziecko pokazuje scenki a zadaniem rodzica jest   

                        odgadniecie co dziecko chce mu przekazać. W zabawie może nastąpić zamiana ról. 

                    5.      Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia artykulacyjne dla dzieci. 

        Ćwiczenia usprawniające wargi 

        ·  Balonik - nadymanie policzków, usta ściągnięte (dla urozmaicenia 

        bawimy się w baloniki, które pękają przekłute palcami). 

        ·  Całuski - usta układamy w "ciup" i cmokamy posyłając do siebie buziaki. 

        ·  Niejadek - usta wciągamy w głąb jamy ustnej. 

        ·  Zmęczony konik - parskanie wargami. 

        ·  Podwieczorek pieska - chwytanie ustami drobnych cukierków, 

        chrupek, kawałków skórki chleba, itp. 

         

        Ćwiczenia usprawniające język (pionizacja) 

        ·  Konik jedzie na przejażdżkę - naśladowanie konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania. 

        ·  Winda - otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą - raz do góry, raz do dołu. 

        ·  Karuzela - dzieci bardzo lubiš kręcić się w koło, twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz w lewą stronę. 

        ·  Chomik - wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony. 

        ·  Malarz - maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła. 

        ·  Żyrafa - ma długą szyję, wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj wyciągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz. 

         

                   Ćwiczenia podniebienia miękkiego 

                   ·  Zmęczony piesek - język wysunięty z szeroko otwartych ust, wdychanie i   

                   wydychanie powietrza ustami. 

                   ·  Chory krasnoludek - kaszlenie z językiem wysuniętym z ust. 

                   ·  Balonik - nabieranie powietrza ustami, zatrzymanie w policzkach, 

                   następnie wypuszczanie nosem. 

                   ·  Biedronka, parasol, sukienka itp. - przysysanie kolorowych kółeczek 

                               poprzez wciąganie powietrza przez rurkę i przenoszenie na obrazek biedronki... 

                   ·  Śpioch - chrapanie na wdechu i wydechu. 

                   ·  Kukułka i kurka - wymawianie sylab: ku - ko, ku -ko, uku - oko, uku - oko,                    

                               kuku - koko, kuku - koko. 

         

                    6.      „Teatr rąk” – zabawa twórcza. Dziecko wraz z rodzicem wykonują pacynkę z rękawiczki i dostępnych w domu  

                         materiałów. 

         

         Poniżej znajdziecie Państwo link do przedstawienia teatralnego dla najmłodszych „Misiowe opowieści”. Zachęcamy do oglądania. 

                       https://youtu.be/PfG7rfKXKrk



                                                                                       14.04.2021 r.


        Temat: „Przedszkolaki i dobre maniery” 

         

              1.      „Miło zacznij nowy dzień” - zabawa na powitanie. Dziecko wypowiada słowa krótkiego wierszyka i  wita się ze wszystkimi domownikami : „Miło zacznij nowy dzień i uśmiechnij do mnie się, klaśnij w ręce raz i dwa, i zrób to co ja”.  

              2.      Grzeczne słówka” - słuchanie piosenki.

        https://youtu.be/kwLEwyI-JzM

         

              3.      „Kwoka” – zapoznanie dzieci z treścią wiersza Jana Brzechwy. Rozmowa na temat treści wiersza. 

        https://youtu.be/44dL91Z-v-I

         

        Rodzic zadaje dziecku pytania: 

        - Kogo zaprosiła do siebie Kwoka? 

        - Dlaczego kwoka zaprosiła gości? 

        - Co zrobili: osioł, krowa, świnia, ba­ran? 

        - Jak zachowywała się Kwoka w stosunku do gości? 

        - Jak należy się zacho­wywać, gdy zaprosi się gości? 

        - Jak należy się zachować, gdy idzie się do kogoś w gości?

        - Co to jest Twoim zdanie dobre wychowanie? 

         

              4.      „Nóżki tupią…” – zabawa ruchowa przy muzyce. 

        https://youtu.be/x7Wc4Rj22jI

         

              5.      „Kwiatuszek dla mamusi” – rysowany wierszyk. Dziecko rysuje kwiatek dla mamy i koloruje go. 

        https://youtu.be/q1DFZOEADA4

         

              6.      „Zabawy z mamą” – zabawa ruchowa przy muzyce z dziecięcego repertuaru.

        https://youtu.be/Bwi8nn9dB1g

         

         

        Zachęcamy dzieci do nauki na pamięć wierszyka Czesława Janczarskiego „Piękne zwyczaje” 

         


        Słonko ma bardzo piękne zwyczaje:
        mówi „dzień dobry, gdy rano wstaje.
        A drzewa, lśniące rosą nad ranem,
        szumią „dzień dobry, słonko kochane”.
        Gdy słonko chmura zasłoni siwa,
        mówi „przepraszam”, potem odpływa.
        Gdy ciepłym deszczem sypnie dokoła,
        „dziękuję”- szumią trawy i zioła.
        Słonko dzień cały po niebie chodzi.
        „Dobranoc” mówi, kiedy zachodzi.
        Mrok szary wkoło, trawy i drzewa
        „dobranoc” szumią z prawa i z lewa.



                                                                                                     13.04.2021 r.

         

               Temat: „W krainie uczuć – radość” 

         

               1.      „Co wiesz o uczuciach?” – film edukacyjny dla dzieci. 

        https://youtu.be/6rGVeETl_SU2

         

               2.      „Lusterko” – zabawa twórcza. Dziecko otrzymuje lusterko. Chwilę może się dowolnie nim bawić następnie  rodzic mówi: Pokaż, jak wygląda twoja buzie, gdy jest  radosna. Obejrzyj się w lusterku. A jak wygląda, gdy się złościsz? A gdy czegoś się boisz, jaką masz wtedy  minę?
        A kiedy jesteś smutny? Każdą pokazaną emocję dziecko ogląda w lusterku i mówi czy mu się podoba to co zobaczył, czy też nie. 

         

               3.      „Jaki ma dzisiaj humor?”  - rozmowa o uczuciach. Rodzic pyta dziecka jaki dzisiaj ma humor. Dziecko opowiada o swoich uczucia. Następnie prosimy dziecko, aby wyraziło swoje emocje poprzez narysowanie twarzy z zaznaczeniem swojego obecnego nastroju. 

         

               4.      „Co to jest radość?”- zabawa dydaktyczna. Czytamy dziecku definicje słowa radość (poniżej), wyjaśniamy niezrozumiale słowa. Następnie prosimy aby dziecko samo opowiedziało nam co dla niego oznacza to słowo np. Wielu ludziom radość kojarzy się z roześmianym słońcem. Spróbuj wymyśleć inne obrazy, które kojarzą Ci się z radością ( np. radość jako góra czekolady, jako wielki lodowy puchar). 

         

        „Radość jest najprzyjemniejszym momentem naszego życia, to coś bardzo przyjemnego.  Dzięki poczuciu radości czujemy się szczęśliwi. Jest to stan emocjonalny, który wyraża pełnię spełnienia. Mianem radości można określić stan zadowolenia, satysfakcji oraz euforii. Osoba, która czuje się radosna, jest szczęśliwa. 

        Największą radość okazują dzieci. Są to bardzo szczere emocje.” 

         

               5.      „Taniec zygzak” – zabaw muzyczno – ruchowa dla dzieci. 

        https://youtu.be/xm93WFJ7bNs

         

               6.      „Dokończ zdanie” – zabawa słowna. Prosimy dziecko o dokończenie poniższych zdań:

        - Jestem zadowolony, gdy…

        - Jestem wesoły, kiedy ….

        - Gdy mi wesoło, mam ochotę……

        - Gdy jest się radosnym to można….

         

                7.      „Rysujemy radość” – zabawa twórcza. Pytamy dziecko: Z jakimi kolorami kojarzy Ci się radość? Dlaczego?  Dajemy dziecku dostępne w domu materiały plastyczne (kredki, flamastry, farby, …). Prosimy, aby dziecko narysowało wszystko to, co kojarzy mu się ze słowem radość. 

         



           

        12.04.2021 r.

        Temat: „Przedszkolna drama”

         

            1.      „Nasze emocje” – film edukacyjny dla dzieci.

         https://youtu.be/TcLK9ZBUsDs

         

            2.      „Złośnik” – zapoznanie dzieci z treścią wiersza K. Roguskiego. Rozmowa inspirowana treścią wiersza. 

         

        Złośnik to jest taki ktoś,

        Kto uwielbia słowo „złość”,

        Gdy mu złość na twarz zagości.

        Zaraz krzyczy, zaraz tupie,

        Zaraz woła, że to głupie,

        Przy tym dłonie ściska w pięści

        I zębami głośno chrzęści.

        W jednej chwili jest różowy,

        W drugiej całkiem purpurowy.

        W trzeciej biały tak jak kości…

        Tak się właśnie złośnik złości!

         

        - Czy złość to emocja przyjemna czy nieprzyjemna? 

        - Co robicie, kiedy się złościcie? 

                    - Czy wolno się złościć?

         

                    Następnie wyjaśnia, że złość, podobnie jak inne nieprzyjemne albo trudne emocje, jest     

                    naturalna, więc możemy ją czuć i wyrażać, ale w taki sposób, aby nie szkodzić     

                    innym. 

         

            3.      „Tak, nie”- zabawa dydaktyczna. Rodzic odczytuje poniższe zdania o dzieci określają czy dana reakcja jest dobra – prawidłowa (tak), czy też może dana reakcja jest zła, niedopuszczalna (nie).  

        - Kiedy jest mi smutno mogę płakać. 

        - Kiedy jestem zły, biję inne dzieci. 

        - Kiedy się cieszę, śmieję się głośno. 

        - Kiedy się boję, chcę do mamy. 

        - Kiedy zabawa mi się nie podoba, mogę przestać się bawić.

        - Kiedy ktoś mnie denerwuje, przezywam go. 

         

            4.      Taniec połamaniec” – zabawa ruchowa 

        https://youtu.be/RrsdZz3wkCo

         

            5.      „Jak wygląda złość?” – Dzieci rysują ją na kartonach. Mogą nadawać jej imiona, np. Jędza, Wulkan, Gorąco, aby ją oswoić.

         

            6.      „Gdy jestem zły mogę….” – zabawa dydaktyczna Poszukiwanie bezpiecznych i skutecznych sposobów na wyrzucenie (odreagowanie) złości, np. tupanie, skakanie, bieganie, boksowanie poduszek. Następnie rodzic prosi dziecko, by przypomniało sobie sytuację (sytuacje), w której były rozzłoszczone, ale nie mogły (lub nie wolno im było) okazać swoich emocji. Zaprasza dziecko do wyrzucenia nagromadzonej złości w dowolnej (akceptowanej) formie. Po zakończeniu ćwiczenia dzieci mówią, jak się teraz czują.

         

            7.      „Kotek” – zabawa relaksacyjna dla dzieci.  

         

         


        Tematyka tygodnia „Wielkanoc"

         

        CELE OGÓLNE: zdobywanie wiedzy o wsi i jej mieszkańcach, odróżnianie miasta od wsi; dzielenie się wiedzą z innymi ludźmi; rozbudzanie szacunku do różnych grup społecznych, odmienności kulturowej.  

           

        09.04.2021 r.

         

        Temat: „Skąd się bierze mleko?”

              1.      "Skąd się bierze mleko" – wysłuchanie bajki Joanny Bernat. Rozmowa na temat treści bajeczki. 

        https://youtu.be/_qxMWgYdhs4

        Rodzic pyta dziecko czy tylko krowa daje mleko. Naprowadza go na właściwą odpowiedź zagadką:

         

        Kopytka, rogi i bródka mała,
        i żeby jeszcze tak nie skakała,
        najpierw na drzewo, potem do woza,
        już wiesz na pewno, to zwykła … .koza

         

        Tłustego mleka
        da nam na serek.
        I ciepłej wełny
        da na sweterek … owca

         

        2.      „Krowa i mucha” – ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej w oparciu o wiersz Patrycji Siewiera – Kozłowskiej. 

         

        Była sobie krowa mała, Która pożuć trawkę chciała. 

        Trawka świeża i zielona,
        Krówka jest nią zachwycona!
        Najpierw wącha, (wdech przez nos)
        Później wzdycha (wydech przez usta z głośnym westchnieniem: aaaach!) 

        A nad trawką mucha bzyka. (bzzzzzz - zęby złączone)
        Żuje krówka swoją trawkę, (okrężne ruchy żuchwą)  
        Myśli: chyba zjem dokładkę!
        Lecz te myśli jej przerywa
        Mucha, która ciągle bzyka. (bzzzzzz - zęby złączone, wargi rozciągnięte)

        Krowa – pac – ogonem muchę, (klaśnięcie i wymówienie słowa pac) 

        Mucha–brzęczy wciąż nad uchem! (bzzzzzz - zęby złączone, wargi rozciągnięte) Tak dzień cały się bawiły, 

        Aż opadły całkiem z siły! 

         

        3.      „Jak produkowane jest mleko” – film edukacyjny dla dzieci. 

         

        https://youtu.be/y_gXAlEJCik

         

        4.      „W górę, ręce w górę” – zabawa muzyczno – ruchowa. 

         

        https://youtu.be/lomdMQmYNmI

         

        5.       „Co tak smakuje?” – degustacja (zabawa dla chętnych dzieci). Dzieci zamykają oczy, próbują produktów nabiałowych, np. jogurtu naturalnego i owocowego, sera białego, sera żółtego, śmietany i nazywają je. Określanie smaków, np. truskawkowy, jagodowy, jabłkowy. 

         

        6.       „Dopowiedz i zrób” – zabawa ruchowa z rymami. Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.


        Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
        Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
        Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
        Powiedz: króliczki i nadmij … policzki. 
        Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
        Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

         

        7.      „Krówka mu” – wysłuchanie piosenki. 

                  https://youtu.be/hMl74Mm6tgU

              8.     „Zwierzęta z wiejskiego podwórka – krowa” – praca plastyczna wykonana dowolną technika (rysowanie,   wycinanie, wyklejanie, kolorowanie  itp.)                                                            

                                                                                                




                                                                                                    08.04.2021 r. 

         

        Temat: „Mamy i ich dzieci”

         

        1.      „Szukamu mamy” – bajka edukacyjna dla dzieci. 

        https://youtu.be/E5bWIQo182c

         

        2.      „Była sobie żabka” – zapoznanie dzieci z treścią oraz melodią piosenki Tłumaczymy dziecku, że dziecko z mamą two rzą parę. Mama jest mądra, dziecko dzięki niej też staje się mądre. Posłuchajmy piosenki o pewnej żabce. Czy ona też była mądra? 

        https://youtu.be/u0sql4bx4PI

         

        3.      Rozmowa na temat treści piosenki. 

         Czy ta żabka była mądra i słuchała swojej mamy? 

         O czym powinna pamiętać? 

         Czy mała żabka mogła spacerować sama? 

         Dzieci zwierząt też powinny słuchać swoich mam, zanim nie urosną?

         Czy Ty powinieneś słuchać swojej mamy? Dlaczego?

         

        4.      „Była sobie żabka” - dowolna interpretacja ruchowa treści oraz melodii piosenki. Dziecko może podjąć próbę samodzielnego śpiewania piosenki. 

        https://youtu.be/u0sql4bx4PI

         

         

        5.      W zagrodzie Małgosi” - bajka ortofoniczna E. Michałowskiej. Rodzic czyta dziecku bajkę a dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez zwierzęta.

         

        Wieczorem w zagrodzie ciocia Małgosi 
        każde zwierzątko o jedzenie prosi. 

        Piesek szczeka: Hau, hau, hau. 
        Kotek miauczy: Miau, miau, miau. 
        Kura gdacze: Kod, ko, dak. 
        Kaczka kwacze: Kwa, kwa, kwa. 
        Gąska gęga: Gę, gę, gę. 
        Ona też chce najeść się. 
        Owca beczy: Be, be, be. 
        Koza meczy: me, me, me. 
        Indor gulgocze: Gul, gul, gul. 
        Krowa ryczy: Mu, mu, mu. 
        Konik parska: Prr, prr, prr. 
        A pies warczy: Wrr, wrr, wrr. 
        I tak gra orkiestra ta gra, 
        aż Małgosia jeść im da.

         

         

        6.      „Duży i mały to też para” – dobieranie par przeciwstawnych. Dzieci wyszukują w swoim otoczeniu różne rzeczy należące do tego samego rodzaju, tworzą z nich parę, tak by jeden element był mniejszy, a drugi większy, np. duża i mała kredka, klocki, książeczki, lale, misie, auta. 

        7.      „Czary – mary” – zabawa ruchowo naśladowcza.  Rodzic czaruje dzieci w różne zwierzątka a dzieci naśladują je ruchem i głosem np. czary – mary, czary - mary zamieniam Cię w kurę, kota, świnkę, psa itp. 

         

         

                                                                                                     

                                                                                                       07.04.2021 r. 

         Temat: „Skąd się wzięła pisanka?”

        1.     „O czym będzie dzisiaj mowa?”- zagadka dotykowa. Dziecko dotyka jajka schowanego w worku. Opisuje jego cechy (te, które można rozpoznać po dotyku) i próbuje odgadnąć co to jest. 

         

        2.     „Kura i jajko” – zapoznanie dzieci z treścią wiersza Marka Dąbrowskiego. Rozmowa na temat jego treści. Rodzic wyjaśnia dziecku niezrozumiale dla niego słowa. 

         

        W ciągu logicznym jest chyba dziura,
        Co było pierwsze: jajko czy kura?
        Bywa to chyba wspaniałą bajką,
        Opowieść o tym, że kura i jajko
        Na zmianę o zaszczyt ten zabiegają:
        Jajo czy kura, kura czy jajo?

        Kura swe racje pierwsza wyrzuca:
        Jajko powstaje wtedy, gdy kucam.
        Albo, gdy siadam z innymi w rzędzie
        Wtedy pogdakam i jajko będzie.
        Jedno za drugim znoszę co rano,
        Kiedy w kurniku mam świeże siano.

        A to, co gada jajko, ten zbuk?
        To są majaki, bo je ktoś stłukł!
        No to jajeczko nic niewzruszone:
        Mogłaś być jajkiem – będziesz rosołem!
        Każdy to wie. I synek i córka,
        Że wstecz każda jajkiem bywała kurka. 

        I to wam powiem, bowiem w to wierzę,
        Że z jajka powstało całe w świecie pierze...
        Kłócą się tak już calutkie lata.
        Co jajko pęknie to kura wzlata.

        Co kura się piecze – jajeczko w kurniku.
        Czeka by wykluć się – o kukuryku...
        Co było pierwsze: kura czy jajko?
        Ta tajemnica zostanie bajką...

         

                    3.     „Gdacze kura: ko, ko, ko” – zabawa ruchowa przy piosence (dowolna interpretacja treści piosenki). 

                   https://youtu.be/QPqALIknKwY


                    4.     „Kto z jajka się rodzi?” – rysowany wierszyk „Kurczątko”. Z wierszyka możemy wspólnie z dzieckiem przygotować książeczkę. W tym celu przygotowujemy 6 jednakowych karteczek papieru (pierwsza karteczka to strona tutułowa).  Drukujemy tekst wierszyka (poniżej) i tniemy go na linijki i przyklejamy na kolejnych wcześniej przygotowanych karteczkach. W ten sposób przygotowujemy tekst książeczki. Następnie dziecko tworzy ilustracje do tekstu. Oczywiście można również po prostu mówić wierszyk i jednocześnie ilustrować go dla dziecka rysując kolejne elementy zgodnie z treścią aż dziecko będzie potrafiło zrobić to samodzielnie.

                  „Kurczątko”  

                  Kurczątko z jajeczka się urodziło,                                    - rysujemy jajko                

                  główkę najpierw wychyliło,                                               - dorysowujemy główkę

                  na dwie nóżki wyskoczyło,                                                - teraz kolej nóżki

                  czarne oczko otworzyło,                                                    - dorysowujemy czarne oczka

                  dziobek mały rozchyliło, że jest głodne zakwiliło!          - oraz dziobek. 

        5.     „Pięta, kciuk” – zabawa muzyczno – ruchowa dla dzieci i rodziców. 

              https://youtu.be/Bwi8nn9dB1g

                   6.     „Bajka o jajkach” – bajka edukacyjna.

               https://youtu.be/lIWDCkbVQ6A

               7.    „Skaczące jajko” – eksperyment z jakiem (dla chętnych dzieci). Surowe jajko wkładamy do słoika i zalewamy je   octem. Teraz musimy poczekać co najmniej 48 godzin, czyli ... 2 dni. Po tym czasie, ostrożnie myjemy jajko pod wodą - skorupka powinna być już rozpuszczona, a jajko pozostać tylko w błonce. Możecie wtedy zobaczyć żółtko, bo białko, chociaż ścięte, jest przezroczyste. Co czujecie trzymając takie jajko w dłoni? Tak, jest jak gumowa piłeczka i odbija się od stołu. Nie rzucajcie nim za mocno, bo wtedy pęknie - to jednak jest tylko jajko.     


                                                                                                          06.04.2021 r.                         

         Temat: „Grześ polubił wieś”

         

        1. „Krysia Kuna i kogut dla Kiciusia” – rozmowa kierowana na podstawie treści opowiadania. Rodzic zadaje dziecku pytania wynikające z przeczytanego tekstu naprowadzając na wyciągnięcie wniosków, że miasto i wieś różnią się od siebie.  Dopytuje, czy miejsce zamieszkania wiąże się z tym, że ktoś charakteryzuje się pewnymi cechami (wiedza, mądrość, dobro itp.) czy są to cechy niezależne od miejsca. 

         

        Krysia Kuna i kogut dla Kiciusia 

        Maciejka Mazan 

        Tego dnia przedszkolaki czekała niespodzianka. Przed przedszkolem stał zaparkowany auto- bus. Kiciuś, który codziennie przychodził do przedszkola z zamkniętymi oczami, natychmiast się obudził. 

        – Jedziemy zobaczyć krowy? – spytał.
        – I nie tylko – powiedziała tajemniczo pani.
        Chyba mówiła coś jeszcze, ale Kiciuś nie słuchał, tylko od razu wskoczył do autobusu. Na- 

        wet nie pożegnał się z tatą!
        – Muszę jeszcze raz obejrzeć tę wyrzutnię mleka – wyjaśnił Krysi Kunie, która usiadła obok 

        niego. – Natychmiast jak dorosnę, kupię sobie krowę.
        – O, to jeszcze trochę poczekasz, Kiciusiu – odezwała się pani, która go usłyszała.
        – Niezbyt długo. Zaraz jak pójdę do pierwszej klasy – odparł Kiciuś. – Chyba już bardziej 

        dorosłym być nie można?
        Wkrótce autobus się zatrzymał. Kiciuś wysiadł i rozejrzał się podejrzliwie.
        – Wracamy do środka! – krzyknął do przedszkolaków. – To nie to miejsce, w którym były 

        krowy!
        – Kiciusiu, krowy są także tutaj – zapewniła pani.
        Kiciuś zrobił wielkie oczy.
        – Serio? Krowy są w więcej niż jednym miejscu? – spytał i usiadł z wrażenia.
        Ale zaraz musiał wstać, bo pani ruszyła z nimi piaszczystą drogą, po której obu stronach były pola: z jednej strony na polu rosło zboże, a z drugiej – jakieś zielone listeczki. – Ale pachnie – odezwała się Trusia Kapuścińska.
        – To pole kapusty – wyjaśniła pani.
        Trusia spojrzała na nią nieufnie. 

        – Przecież kapusta jest wielka, większa od mojej głowy! 

        – Bo to jeszcze bardzo młoda kapusta – odparła pani. – Można powiedzieć, że na tym polu jest takie kapuściane przedszkole. 

        Okazało się, że na wsi jest inaczej niż w mieście: powietrze pachnie, jest mniej hałasu, a wię- cej śpiewu ptaków i nigdzie nie było widać wieżowców, tylko jeden mały domek ogrodzony płotem. A przy furtce w płocie stała miła pani, która zaprosiła przedszkolaki do zwiedzania prawdziwego wiejskiego gospodarstwa. 

        – Ale ten ptak głośno krzyczy – odezwała się Krysia Kuna. 

        – Bo to kogut i nie krzyczy, tylko pieje – wyjaśniła pani z gospodarstwa. – To taki żywy bu- dzik, który odzywa się już o świcie! 

        – A gdzie są krowy? – chciał wiedzieć Kiciuś.
        – Interesujesz się krowami? – zdziwiła się pani.
        – Bardzo! – zawołał Kiciuś. – Zamierzam być krowim posiadaczem! Na razie chciałem mieć 

        jedną krowę, bo więcej nie zmieści się na balkonie. Ale tata się nie zgodził, chociaż obiecałem, że będę ją codziennie wyprowadzał na spacer... 

        To była bardzo ciekawa wycieczka i kiedy przyszedł czas, żeby opuścić gospodarstwo, Kry- sia Kuna podeszła do pani, trzymając pod pachą koguta. 

        – Chciałabym go kupić – oznajmiła. – Żeby pomóc Kiciusiowi. On się nigdy nie może obu- dzić na czas, a z tym kogutem będzie mu o wiele łatwiej. No, i kogut też jest ze wsi, więc to prawie krowa, prawda? 

         

        1. „Zwierzęta na wsi” – film edukacyjny. 

         https://youtu.be/xrgowwp1V-U

         

                 3.      „Skaczące kózki” – zabawa ruchowa przy muzyce z dziecięcego repertuaru. Gdy gra muzyka dziecko podskakuje po całym pokoju (jak kózka). Gdy muzyka ucichnie dziecko siada i odpoczywa. Zabawę powtarzamy kilka razy. 

         

        1. „Kogo spotkaliśmy na wsi?” –  zagadki słuchowe. Rozpoznawanie zwierząt po odgłosach. 

        https://youtu.be/vQbS0Dm0CjA

         

        1. „Na wiejskim podwórku” – zabawa ruchowa.

         https://youtu.be/zAzlffvpbHo

         

                  6.      „Turniej wiedzy o wsi” – dziecko dzieli się zdobytą wiedzą, odróżnia  prawdę od fałszu.  Rodzic podaje różne stwierdzenia dotyczące wsi, a dziecko mówią: tak lub nie. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymuje żeton., klocek itp. 

         Zdania:
        – Kura znosi jajka. 

        – Kwiaty rosną tylko na wsi.
        – Krowy pasą się na łąkach.
        – Krowy dają czekoladę.
        – Kot budzi rano ludzi pianiem. – Kury mieszkają w budzie. 

        – Kaczki mają cztery łapy.
        – Kogut ma kolorowy ogon z piór. 

         

                 7.      „Domki dla zwierząt” – ćwiczenia manualne. Dzieci wycinają lub wydzierają z kolorowych gazet zdjęcia zwierząt, naklejają je na kartkę i dorysowują zwierzęciu domek. 

         

        ARCHIWUM:

        propozycje_zajec_29.03-02.04.docx