• 4 latki

      • Propozycja zajęć 

        16.04.2021

        "Drama nie taki dramat" 

         

        1.KWIATY NA ŁĄCE.

        Siad klęczny. Głowa schowana na kolanach. Muzyka pełni rolę słońca. Nagrzane „kwiaty” rozchylają się, unosząc główki coraz wyżej (głośno) kiedy słońce chowa się za chmury (cicho) kwiaty się zamykają.

         

        https://youtu.be/GRxofEmo3HA

         

        2.Rozmowa na temat : " Kto może być przyjacielem ? "

        Przykładowe pytania:

        Kto to jest przyjaciel?

        Czy dobrze jest mieć przyjaciela i dlaczego ?

        Kto może być Twoim przyjacielem ?

        Czy to , że masz przyjaciela pomaga ci w życiu czy przeszkadza ?

        Jak okazać koledze , że uważamy go za przyjaciela?

         

        3.Scenki dramowe w wykonaniu dzieci : "Telefon do przyjaciela"

        / dzieci losują paski z wydrukowanymi tematami rozmów /

        Tematy rozmów :

        Masz urodziny i zapraszasz swoją przyjaciółkę .

        Chcesz umówić się z kolegą na grę w piłkę .

        Chcesz pożyczyć od koleżanki zabawkę .

        Jesteś na wakacjach i dzwonisz do kolegi .

        Twój kolega jest chory i dzwonisz do niego .

         

        Rodzic kieruję rozmową tylko gdy jest to niezbędne. Ważne by w tej zabawie dziecko umiało się postawić w danej sytuacji. 

         

        4.Zabawa w ,,Teatr rąk”.

         

        Dzieci biorą rękawiczki i przyklejają na nich oczy, nos, usta i tp. Po przygotowaniu pacynki zaczyna się przedstawienie. Rodzic prosi by pomachały na powitanie, okazały radość, smutek, zdenerwowanie, żeby dłonie próbowały porozmawiać ze sobą bez słów.

         

         5. Wykonanie obrazka dla swojego najlepszego kolegi lub koleżanki z grupy/z rodziny. 

         

        Propozycja działań dydaktycznych 

         

        „Balet i opera nasze serca na teatr otwiera”

        15.04.2021 r. (czwartek)

         

         

        1. „Co to jest opera?” - rozmowa kierowana. Rodzic tłumaczy dziecku, że opera to taki rodzaj przedstawienia teatralnego, w którym aktorzy rozmawiają ze sobą, śpiewając, a muzyka buduje nastrój opowieści.

         

        https://www.youtube.com/watch?v=cFs1Ak21Sbk

         

        2. „Wiatr i deszcz” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic daje dziecku chustkę oraz rozkłada na podłodze hula-hoop. Na słowa wiatr - dziecko zaczyna biegać i wymachiwać chusteczką nad głową, na hasło deszcz - zakłada chustkę na głowę i wchodzi do wyznaczonego przez hula hoop miejsca. 

         

        3. „Kolorowe motyle” - ćwiczenia kształtujące mięśnie tułowia. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, trzymając chustę nad głową (dwiema rękami za rogi). Wykonuje skłony boczne tułowia, chustką naśladując latającego nad głową motyla. Po chwili wykonuje skłony do przodu i do tyłu, nie odrywając pośladków od podłogi. Zabawę należy powtórzyć wielokrotnie. 

         

        4. „Grozik” - słuchanie piosenki, nauka tekstu. 

         - Nauka tańca „Grozik” - rodzic z dzieckiem trzymają się za ręce, ręce mają być przed sobą skrzyżowane. 

         

        „Grozik” 

        Poszło dziewczę po ziele,                               poruszamy się po obwodzie koła - cwał boczny 

        po ziele, po ziele,                                             zmiana kierunku ruchu po obwodzie koła 

        nazbierało niewiele, niewiele, hej!               na słowo „Hej” zatrzymujemy się

        Przyszedł do niej braciszek,                           tupiemy w miejscu 

        połamał jej koszyczek!                                    klaszczemy w dłonie  

        Oj, ty, ty! Oj, ty, ty!                                           grożenie placem na przemian prawa i lewa ręka

        Za koszyczek zapłać mi!                                 obrót dookoła własnej osi 

         

        Oj, ty, ty! Oj, ty, ty!                                           jw.

        Za koszyczek zapłać mi!                                 jw.

         

        https://www.youtube.com/watch?v=axhr4XYazYs

         

        Propozycja działań dydaktycznych 

         

        „W teatrze”  - 14.04.2021 r. (środa)

         

        1. Słuchanie wiersza i rozmowa na temat teatru.

         

        „W teatrze” - Marlena Szeląg 

         

        W wygodnym fotelu siedzę w teatrze, 

        przed siebie na scenę wciąż patrzę, i patrzę…

         

        Wtem gasną światła w wielkiej sali, 

        wszyscy rozmawiać zaraz przestali.

        Do góry pnie się czerwona kurtyna, 

        Bo właśnie spektakl się rozpoczyna.

         

        Już scenografia wprawia w zdumienie, 

        do zamku przeniesie nas przedstawienie.

         

        Wtem aktor wchodzi w złotej koronie 

        i siada dostojnie na wielkim tronie.

        A z nim aktorka z sukni balowej,

        odgrywa rolę mądrej królowej. 

        Już słychać w dali trąby i dzwony,

        poddani składają niskie ukłony.

        Wtem rycerz pojawia się w lśniącej zbroi,

        a obok niego koń płowy stoi.

        Lecz koń ten nie jest żywą istotą,

        jest rekwizytem, ręczną robotą.

        I chociaż z drewna jest wyrzeźbiony,

        to w przedstawieniu jest ożywiony.

         

        I szybko tak mija mi czas w teatrze, 

        a gdy się boję, na scenę nie patrzę!

        Kiedy się smucę lub kiedy wzruszę, 

        łezki w chusteczkę wytrzeć wnet muszę.

        Są też momenty wielkiej radości, 

        skąd tyle emocji w mym sercu gości?

         

        Teraz aktorzy zdejmują maski, 

        chyba czekają na widzów oklaski?

        Z uśmiechem nisko nam się kłaniają, 

        wielkie uznanie i brawa dostają!

         

        Czerwona kurtyna się opuściła 

        i całą scenę znów zasłoniła.

        Wtem błysły światła w wielkiej sali, 

        wszyscy ze swoich foteli wstali.

        I to juz koniec jest przedstawienia 

        - Teatrze magiczny, do zobaczenia!

         

         

        Pytania do wiersza: 

        W jakie miejsce przeniósł nas wiersz?

        Po co chodzimy do teatru?

        Co możemy zobaczyć i znaleźć w teatrze?

         

        Piosenka „Magiczne miejsca”

         

        https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ

         

        2. „Kurtyna do góry, kurtyna w dół” - zabawa ruchowa. 

        Rodzic z  dzieckiem maszerują po pokoju trzymając za rogi chustę lub materiał w kształcie prostokąta. Na hasło Kurtyna w dół! - chwytamy chustę z dwa rogi, wyciągamy do góry ręce, stajemy na palcach i powoli kucamy, naśladując opuszczanie kurtyny. Na hasło Kurtyna w górę! - kucamy i chwytamy chustę za dwa rogi po czym powoli wstajemy, wyciągamy ręce do góry i stajemy na palcach naśladując chustą podnoszenie kurtyny.

         

        3. Praca z KP2.26 - ćwiczenia grafomotoryczne, rysowanie masek po śladzie. Kolorowanie drugiej połowy maski tak, aby wyglądała jak pierwsza.

        4. „Teatralna maska” - lepienie z masy solnej. Rodzic pokazuje dziecku proste kształty masek teatralnych. Dziecko tworzy z masy solnej dowolną maskę na tekturze. 

        Maski 

        https://pl.dreamstime.com/obrazy-royalty-free-maska-image24185739

         

        Masa solna 

        https://mamotoja.pl/masa-solna-przepis-i-nie-tylko,gry-i-zabawy-artykul,18795,r1p1.html

         

         

        Propozycje działań dydaktycznych. 

        Tematyka tygodnia „Z kulturą za pan brat"

        13. 04.2021 r.

        "Zabawa w teatr"

        - ćwiczenia orientacji przestrzennej

        Przebieg zajęć

        1. "Jak powstaje teatr" – filmik edukacyjny.

          https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0
           

        2. "Znajdź bilet" – zabawa ruchowa
          Dziecko stoi w w wybranym miejscu w rogu pokoju. Chodzi pod dyktando rodzica w celu znalezienia biletu, np.: trzy kroki w prawo, kucnij, stań ba lewej nodze itp.
           

        3. "Gdzie jest bilet?" - zabawa orientacyjno-porządkowa
          Dziecko siada naprzeciwko rodzica, dziecko lub rodzic zamyka oczy, drugie kładzie bilet z przodu, z tyłu, z boku (prawa, lewa strona). Dziecko otwiera oczy i musi szybko odpowiedzieć, gdzie leży bilet.
           

        4. "Lusterko"
          Dziecko i rodzic naprzeciwko siebie, patrzą w lusterko, pokazują różne miny przedstawiające rozmaite nastroje.

         

        1. „Pudełkowy teatrzyk” - przestrzenna praca plastyczna.

        Z kartonika po zabawce wycinamy przednią i spodnią ściankę. Przód ozdabiamy kurtyną z miękkiego filcu bądź innego materiału. Na tył przykładamy narysowane na osobnej kartce tło. W zależności od potrzeby tło możemy zmieniać. Od wielkości kartonika zależy jakie pacynki mogą w nim występować. Udanej zabawy.

        Materiały:

        Pomysły na kukiełki, pacynki.

        • https://www.youtube.com/watch?v=Xq9N9KHoFBQ

        ___________________________________________________________________________________________________

        Propozycja zajęć dydaktycznych 

        12.04.2021 

        "Z kulturą za pan brat" 

         

        1.„Legenda o Smoku Wawelskim” – słuchanie utworu i rozmowa na temat wiary we własne siły, jaką prezentował szewc Skuba.

         

        https://youtu.be/FKfB_h7HqC8

         

        2. Rodzic zadaje dzieciom pytania do wysłuchanego utworu:

         Jaki straszliwy potwór mieszkał dawno temu w Krakowie? 

        Co działo się z rycerzami, których król wysyłał do walki z potworem? 

        W jaki sposób Skuba zgładził potwora?

         Czy szewczyk pokonałby smoka, gdyby nie wierzył w siebie i swój plan? Dlaczego?

         

        3."Kim jest szewc?" - Rodzic zapoznaje dziecko z zawodem. 

         

        https://youtu.be/ipcIjUh3zHs

         

        3.„Dla kogo te buty?” – klasyfikowanie, określanie wielkości przedmiotów. Rodzic w miarę możliwości ustawia przed dzieckiem różne rodzaje butów. Dziecko najpierw musi dopasować je parami a później posegregować wg. tego kto może w nich chodzić, wg.koloru, rozmiaru. 

         

        4.„Smoku, do pieczary!” – zabawa ruchowa. Rodzic klaszcze w rytm. Dzieci-smoki poruszają się ociężale po pokoju/ogrodzie, wydając „smocze” jęki. Na hasło: Smoku, do pieczary! – dzieci wchodzą ostrożnie pod rozłożone na podłodze/trawie koce. Na haslo "Owieczki! " Dzieci-smoki znowu spacerują, szukając owieczek. 

         

        5. "Wiedza to potęga" - z pomocą rodzica chętne dziecko rozwiązuje quiz. 

         

        https://wordwall.net/pl/resource/9315973

        POWODZENIA! 

         

         

         

        Propozycja zajęć dydaktycznych

        "Gimnastyka z kurczaczkami" 

        09.04.2021

         

        1.Ekspresja ruchowa: zachowanie się kurcząt w różnych sytuacjach:

        a) Kura z kurczakami na spacerze.

        Wyszła kura z kurczakami na spacer. Słonko świeci. Biegają kurczaki po podwórku. Zbliża się deszczowa chmura. Zaczyna padać deszcz. Wszystkie kurczaki biegną pod skrzydła kury i chowają się. Deszcz przestaje padać. Wychodzi słoneczko. Kurczakom robi się gorąco pod skrzydłami mamy i wybiegają na podwórko – zabawę powtarzamy 3 razy. Nagle zbliża się gospodyni z miseczką pełną jedzenia. Kurczaki jedzą i piją aż zmęczone siadają w kółeczko.

        Najpierw wypowiada się nauczycielka jak się czuła w roli kury, a następnie wszystkie

        dzieci o swojej roli.

        b) Kogutki wychodzą na samodzielny spacer.

        Na podwórku po deszczu tworzą się kałuże. Kogutki biegając po podwórku omijają kałuże lub w nie wskakują – zabawę powtórzyć 3 razy.

        c) Zabawy kogutków.

        Każde dziecko powie swojemu partnerowi coś miłego.

         

        2.Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe „Sadzimy cebulę”. Dziecko spaceruje po pokoju, w ręku trzymając woreczek. Na słowa rodzica: Sadzimy cebule! zatrzymuje się, kuca, kładzie woreczek przed sobą i zakrywa go rękoma.

         

        3. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Zawieś pisankę”. Dziecko trzyma w rękach woreczek. Na słowa rodzica: Zawieś pisankę! wspina się na palcach i wyciąga rękę z woreczkiem wysoko do góry, jakby chciało zawiesić pisankę na gałązce drzewa. To samo ćwiczenie wykonuje drugą ręką.

         

        4. Ćwiczenie kształtujące tułowia. Dziecko wraz z rodzicem podają sobie plastikowe jajko, wykonując skręty tułowia w lewo i w prawo.

         

        5. Zabawa na czworakach. Dziecko-kot chodzi na czworakach w rożnych kierunkach w rytm grzechotki (kubeczek po jogurcie wypełniony grochem). Na przerwę w muzyce zatrzymuje się i robi koci grzbiet.

         

        6. Ćwiczenie z elementem równowagi. Dziecko przechodzi dużymi krokami wzdłuż rozłożonej na podłodze skakanki (sznurka, wstążki).

         

        7. Rzuty. Dziecko podrzuca i stara się złapać plastikowe jajko (piłeczkę).

         

        8. Ćwiczenie relaksacyjne - masażyk “Sen kurki”

        Rodzic siada za dzieckiem z rozsuniętymi nogami i wykonuje masaż na plecach dziecka. Możecie wykonać go na zmianę (rodzic na dziecku, dziecko na rodzicu lub zaproponować zabawę rodzeństwu).

         

         

        Stara kurka mocno śpi o jajeczkach sobie śni:

        Śniła jej się pisaneczka cała w kolorowych kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

        Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

        I w wesołe gwiazdeczki (rysujemy gwiazdki i uśmiech)

        Na jednej malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

        Na drugiej, żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

        Nagle słychać krzyk w kurniku kogut pieje: – ku-ku-ry-ku! (ostukujemy paluszkami plecy)

        Stara kurka się zbudziła, raźno z grzędy zeskoczyła. (obie dłonie kładziemy na plecach i naprzemiennie oklepujemy)

         

        Chętne dzieci mogą wykonać kurczaczka z plasteliny lub innego materiału.

         

        Propozycje działań dydaktycznych „Zając z czekolady” 08.04.2021 r.

         

        1. „Krótka historia czekolady” - Rodzic opowiada dziecku skąd się bierze czekolada. Rodzic wymienia rodzaje czekolady (biała, mleczna i gorzka) - wyjaśnia że kolor czekolady zależy od ilość kakao użytego do jej wyprodukowania.   Pokazuje ilustrację przedstawiającą drzewo kakaowe i jego nasiona oraz opowiada z czego robi się czekoladę. Wyjaśnia, że największe uprawy drzewa kakaowego są obecnie a Afryce. Kakao robi się z nasion znajdujących się w owocu tego drzewa - strąku kakaowca. Nasiona po wyjęciu z owocu są białe, dopiero później robią się brązowe m.in. na skutek palenia. Zwraca uwagę na to, że biała czekolada jest nietypowa, ponieważ nie zawiera kakao.

        2. „Smaki czekolady” - zabawa sensoryczna. Dzieci degustują po małej kosteczce czekolady różnego rodzaju: mlecznej, białej, gorzkiej. Próbując odgadnąć rodzaj smakołyku, który spróbowały mają zasłonięte oczy.

        3. „Co można zrobić z czekolady?” - zabawa tematyczna. Dzieci podają przykłady produktów, do których wyprodukowania użyto czekolady. np. figurki czekoladowe, polewy do ciasta, cukierki, napoje.

        4. „Zając pachnący czekoladą” - malowanie zająca pędzlem maczanym w kakao rozpuszczonym w wodzie. Dzieci malują na kartce sylwetę zająca, maczając pędzel rozpuszczonym w wodzie kakao. Im mniej wody wlanej do kubka z kakao, tym kolor zająca (po pomalowaniu) będzie bardziej nasycony.

         

         

        Propozycje działań dydaktycznych
                „Śmigus-dyngus”
                     07.04.2021 r.
         
        1.Wysłuchanie przez dziecko wiersza Moniki Niewielskiej "Śmigus-dyngus",
         
        "Wczesnym rankiem, po kryjomu,
        Michał skrada się do domu.
        Z ogromnymi psikawkami
        właśnie schował się za drzwiami.
        Aj! Ratunku! Co się dzieje?
        Kto to na mnie wodę leje?
        Wszystkich oblał dziś Michałek,
        bo dziś lany poniedziałek!"
         
        Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat tradycji obchodzenia Świąt Wielkanocnych w ich rodzinnym domu, także z czasów dzieciństwa rodzica.
         
        2.Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi; dziecko (wraz z rodzeństwem) naśladuje odgłosy i sposób poruszania się baranków i piskląt. Następnie rodzic klaszcze w tempie do chodzenia i w tempie do drobnego truchtu. Dziecko ruchem reaguje na zmianę rytmu.

        3.Rodzic mówi pierwszą sylabę wyrazu związanego ze świętami, a dziecko próbuje rozpoznać wyraz i go dokończyć; np.: pi- sanka, ja-jeczko, kur-czątko, ba-ranek, ba-zie, pa-lemka, za-jączek, ko-szyk, itp.
         
         4. Rodzic chowa się i za pomocą przedmiotów dostępnych w domu – np. Klucze, szklanka i łyżeczka, przetargiwana kartka papieru itp wydaje różnorodne odgłosy a dziecko odgaduje źródło dźwięku.
         
          5. "Ukryta pisanka" – rodzic chowa pisankę, lub jajko; dziecko według reguł         zabawy "Ciepło – zimno", szuka pisanki. (Im bliżej celu- tym cieplej, im       dalej – tym zimniej). Następnie zamiana ról.
         
        6. Zabawa z reakcją na sygnał "Bocian". Dziecko biega po pokoju naśladując bociana "klekotają", na umówiony sygnał rodzica, dziecko zatrzymuje się i próbuje stanąć na jednej nodze (raz na prawej, raz na lewej,
         
        7. Proszę wybrać Wielkanocne puzzle i spróbować ułożyć. Powodzenia!

         

         

        Propozycje działań dydaktycznych

        „Zabawy wielkanocne ”

        06.04.2021 r.
         

        I. Zagadki wielkanocne „Gdzie się schował zajączek”

        Nieco odmienną mieliśmy Wielkanoc
        Na dwór nie wolno chodzić nikomu
        Dlatego jajka Kochane Dzieci
        W tym roku ukryłem Wam w domu.

        Żeby je znaleźć i móc zajadać
        Specjalnie dla Was Szanowne Dziatki
        Dużo myślałem i się trudziłem
        pisząc wskazówki w formie zagadki.

        Zgadnijcie wszystkie, rozwiążcie sami
        byście się mogli cieszyć świętami!

        Gdzie brudne w czyste się zmienia
        Niech tam szukają twe palce
        Płucze, wiruje, nieraz wybiela
        Pierwsze jajeczko kryje się w … (pralce)

        Gdzie w domu jest zimno
        Pomyśl w swojej główce
        Wtedy będziesz wiedział,
        drugie jest w ….( lodówce)

        Rośnie tu ciasto, chlebek, bułeczki
        I innych pyszności bez liku
        Zgadniesz na pewno, że pan zajączek
        Jajeczko ukrył w … (piekarniku).

        Kolejne jajko łatwo odnajdziesz,
        (Bo już nie jesteś maluszkiem)
        Tam gdzie sny słodkie Cię odwiedzają,
        Czyli dokładnie pod Twoim… (łóżkiem)

        Następne jajko odnajdziesz w przedmiocie
        Tego, do kogo żywisz uczucie.
        On je wychodząc na dwór ubiera
        Znajdź je ukryte w tatowym .. (bucie)

        Gdzie informacji wciąż cała masa
        I dramat przeplata się z humorem,
        Jajeczko znajdziesz w domowym salonie
        Ukryte dokładnie za… (telewizorem)

        Tam gdzie po przyjściu do domu
        Dokładnie myjesz swe ręce.
        Gdy go odkręcasz, to leci woda
        A przedmiot ten kryje się w .. (łazience)
        (jajko chowamy koło kranu)

        Masz już je wszystkie, brawo odkrywco!
        Jajeczka dadzą Ci dużo mocy.
        Bądź zatem zdrowy, dzielny i mądry

        II.

        - „Ćwicz z wielkanocnymi zwierzątkami” – kliknij w poniższy link, zakręć kołem i wykonaj wylosowane ćwiczenie.

        https://wordwall.net/pl/resource/1247581/weso%c5%82ych-%c5%9bwi%c4%85t

        - „Zajączki” – zabawa paluszkowa

        Pięć zajączków małych kica na polanie.

        Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

        Pięć zajączków małych kica na polanie.

        Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

        Pięć zajączków małych kica na polanie.

        Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

        Pięć zajączków małych kica na polanie.

        Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

        Pięć zajączków małych kica na polanie.

        Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

        Pięć zajączków małych już do mamy kica.

        Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

        - "Wielkanocne dobieranki" - kliknij w poniższy link, zakręć kołem i wykonaj wylosowane ćwiczenie.

        https://wordwall.net/pl/resource/13445325/wielkanocne-dobieranki-po%C5%82%C4%85cz-wierszyk-z-odpowiednim-obrazkiem

         

        ARCHIWUM:

        Propozycja_zajec_29.03-02.04_4ocx