• 5 latki

      •  

         

        Propozycja działań  edukacyjnych

        Temat zajęć: W muzeum

        Data:16.04.2021r.

        1. "Co to jest muzeum?" - film edukacyjny.

        https://www.youtube.com/watch?v=mD6HID5-J4g

        2. „Co gromadzimy w muzeum?” – zabawa słownikowa. R. zadaje pytania, dziecko odpowiada na podstawie swoich doświadczeń. R. zwraca uwagę, że muzeum może też wyglądać inaczej, np.: skanseny, muzea pałacowe, izby pamięci, centra kulturalne, muzea wirtualne. W każdym muzeum są gromadzone i prezentowane inne przedmioty. Na koniec R. zadaje pytanie: Dlaczego gromadzimy różne rzeczy i pokazujemy je na wystawach? R. kieruje rozmową w taki sposób, aby dzieci zrozumiały, że w muzeum zdobywamy wiedzę o przeszłości.

        3.. „W muzeum” – wirtualna wycieczka . Zwrócenie uwagi dziecku, że muzea mogą różnie wyglądać, a gromadzone w nich przedmioty są różnego typu.

        Muzeum Śląskie w Katowicach: https://www.ai360.pl/panoramy/416

        Muzeum Zamkowe w Malborku: https://muzeumzamkowewmalborku.wkraj.pl/html5/index.php?id=34844#

        Kopalnia Soli w Wieliczce:  https://www.ai360.pl/panoramy/278

        Metropolitan Museum w Nowym Jorku: https://www.youvisit.com/tour/themet

        4. Eksponaty- zabawa dydaktyczna R. wyjaśnia pojęcie eksponat oraz wystawa. Prezentuje dziecku różne eksponaty np. pojazdy, ubrania, przedmioty codziennego użytku obrazy itp. Wszystkie , które dawniej były wykorzystywane, a teraz wyglądają zupełnie inaczej.

        https://mzw.com.pl/wp-content/uploads/2018/02/migracje6.jpg

        http://nocmuzeow.muzeum.rzeszow.pl/wp-content/uploads/2019/04/DSC00670.jpg

        - naczynia:

        https://orlaszkola.edu.pl/images/m6.jpg

        http://grafik.rp.pl/g4a/679568,318064,9.jpg

        - pojazdy:

        https://polska-org.pl/foto/3976/Eksponaty_muzealne_Sleza_3976977.jpg

        https://polska-org.pl/foto/3976/Eksponaty_muzealne_Sleza_3976965.jpg

        5. „Posągi” – zabawa ruchowa. Dziecko porusza się swobodnie po pokoju w różnych kierunkach. Na hasło R.: Posągi! – dziecko zatrzymuje się, przyjmuje dowolną pozę i pozostają w niej nieruchome jak posągi aż do czasu, gdy usłyszą hasło R.: Dzieci! Zabawę powtarzamy kilka razy.

        6. „Eksponaty w muzeum” – zabawa równoważna. Uczestnicy zabawy ćwiczą w parach, jedno z dzieci jest kustoszem muzeum i tworzy wystawę z eksponatów. Drugie dziecko przyjmuje rolę posągu, rzeźby lub innego przedmiotu znajdującego się w muzeum. Kustosz ustawia swój eksponat, wymyśla pozycję, ustawia ręce, nogi, głowę. Po chwili następuje zmiana ról. Zabawę powtarzamy kilka razy.

        7. „Boogie Woogie” - piosenka. 

        https://www.bing.com/videos/search?q=piosenka+o+dobrym+wychowaniu&&view=detail&mid=EE782C3836EEB9F1DFF9EE782C3836EEB9F1DFF9&&FORM=VDRVRV

         

        Temat zajęć: Na koncercie

        Data: 15.04.2021r.

         

        1. „Wesoła orkiestra”- film edukacyjny.

        https://www.youtube.com/watch?v=O1S01XGAuPI

        1. „Jaki to instrument”- zagadki słuchowe.

        https://www.youtube.com/watch?v=rXaURvBhjsI

        1. „Grzeczne słówka”- zabawa przy piosence.

        Już od taty i od mamy,

        te trzy słowa dobrze znamy,

        które bardzo ważne są dla wszystkich z nas.

        Te magiczne słowa trzy,

        pewnie znasz je także ty,

        używajcie ich na co dzień, proszę was.

        Ref.: Przepraszam, proszę, dziękuję,

        to zwykle w życiu skutkuje,

        niech dobre więc wychowanie,

        na zawsze z tobą zostanie. (bis)

        Ludzie dobrze wychowani,

        tak mówiła nasza pani,

        i to prawda, sprawdziliśmy, wierzcie mi,

        te trzy słowa dobrze znają

        i ich ciągle używają,

        więc nie zapominaj o nich także ty.

        Ref.: Przepraszam, proszę, dziękuję…

        Przestaliśmy już być mali,

        więc będziemy nauczali,

        jak używać tych magicznych, pięknych słów.

        Aby świat był dużo lepszy,

        ludzie stali się grzeczniejsi,

        by obyczaj ten zagościł u nas znów.

        Ref.: Przepraszam, proszę, dziękuję…

         

        Dzieci aktywnie słuchają piosenki. Siedzą wygodnie i wykonują dowolne ruchy górną częścią

        tułowia, rękami, głową. Rozmawiamy z dziećmi na temat treści piosenki. Przedszkolaki starają

        się odpowiadać na pytania cytując jej tekst. Dzieci realizują rytm piosenki, klaszcząc, tupiąc,

        wybijając rytm na woreczkach dwiema złączonymi rękami, ręką wiodącą, ręką drugą i znowu

        ręką wiodącą. Dzielą zdania z piosenki na wyrazy i stukają dłonią o podłogę tyle razy, ile jest

        wyrazów w danym zdaniu. Następnie dokonują analizy i syntezy słuchowej wybranych wyrazów –

        wyklaskują i liczą sylaby.

        https://www.youtube.com/watch?v=Br8mcZ6J1Nw

        1. • Praca z KP4.6 – ćwiczenia w wycinaniu. Rozwijanie percepcji wzrokowej, rozwijanie słuchu fonematycznego, nazywanie instrumentów muzycznych.

         

        1. „Na koncercie” – zabawa dydaktyczna. Prezentujemy dzieciom dwa fragmenty filmów z koncertów: muzyki rockowej i muzyki klasycznej. Zadaniem dzieci jest określić, czym różnią się te dwa koncerty, na jakich znanych im instrumentach grali muzycy oraz jak należy się zachować na jednym, a jak na drugim koncercie.

         

        https://www.youtube.com/watch?v=i5Hj0aXwNHM koncert muzyki rockowej

        https://www.youtube.com/watch?v=aS-HPa-AY7E    koncert muzyki klasycznej

        1. „Instrument muzyczny”- zabawy twórcze.

        https://www.youtube.com/watch?v=j_f4TJcsXHo

        Zachęcamy dzieci do zrobienia swojego instrumentu z dostępnych materiałów.  Potrzebna będzie butelka plastikowa, opakowanie po jogurcie itp., nasiona słonecznika, ryżu, fasoli, grochu itp., papier kolorowy do oklejenia butelki.

        1. Zachęcamy dzieci do sprzątania po skończonej aktywności, zabawie, do odkładania zabawek w wyznaczone miejsce, stosowanie zwrotów grzecznościowych.

         

         

         

        Propozycja działań edukacyjnych

        Temat : W teatrze

        Data: 14.04.2021r.

         

        1. „Po co jest teatr” – słuchanie wiersza Joanny Kulmowej.

        Ta drabina to schody do nieba,
        a ta miska pod schodami to księżyc.
        Tamten miecz to zwyczajny pogrzebacz,
        a z garnków są hełmy rycerzy.

                   Ale kto w te czary nie uwierzy?

                  To jest teatr.
                  A teatr jest po to,
                  żeby wszystko było inne niż dotąd.
                  Żeby iść do domu w zamyśleniu,
                  w zachwycie.

        I już zawsze w misce księżyc widzieć...

        1. Rozmowa na temat utworu
        • jakim miejscu opowiada wiersz?
        • Co niezwykłego dzieje się w teatrze?
        • Po co jest teatr?
        1.  „W teatrze” – filmik edukacyjny.

        https://www.youtube.com/watch?v=EzCWzeIYJZY

        1. Praca z KP5 – przeliczanie elementów, odzwierciedlanie liczby za pomocą symboli. Rozwijanie percepcji wzrokowej.
        2. „Kukiełka z łyżki drewnianej” – zabawa plastyczna. Należy przygotować  gromadzi dla  dziecka: jedną drewnianą łyżkę, włóczkę, kokardki, klej, piankę kreatywną lub ścinki tkanin, folię samoprzylepną, drut kreatywny, nożyczki. Dziecko ozdabia drewniane łyżki tak, aby powstały postaci – doklejają włosy, elementy twarzy, ubranie. Można zainspirować się poniższym filmikiem:

        https://www.youtube.com/watch?v=71jf7ImNTag

        Zachęcamy do przesyłania nam zdjęć dzieci tworzących kukiełki i gotowych prac naszych przedszkolakówJ

        1. Praca w ZG61 – rysowanie obrazka po kropkach i po śladzie. Rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
        2. „Trzy świnki”- kolorowanka.

        https://togethermagazyn.pl/male-swinki-kolorowanki/

         

         

         

        Propozycja działań edukacyjnych

        Tematyka tygodnia: Z kulturą za pan brat.

        13.04.2021 (wtorek)

        Temat dnia: W kinie.

         

        1. Poranna gimnastyka – zabawa ruchowa przy piosence

        https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

         

        1. „W kinie” – wierszyk (autor nieznany)

        Piegowaty Jaś z Radzynia
        Co sobotę szedł do kina.
        Co sobotę wszyscy w kinie
        mieli dość jasiowych minek.

        Bo ten piegowaty chłopak
        Wszystko robił tam na opak:
        Głośno gadał, jadł, szeleścił,
        Ze sześć paczek chrupków zmieścił.

        Potem czas na popijanie,
        Puszek z sykiem otwieranie,
        Tupot nóg i głośne śmiechy.
        Ależ Jasio miał uciechy!

        Żadna z klasy dziś dziewczyna
        Nie chce z Jasiem iść do kina.
        A koledzy też się chcieli,
        Widząc Jasia osłupieli…

        Pewnej soboty bez jego wiedzy
        Usiedli za nim jego koledzy,
        Jedli i pili głośno chrząkając,
        A Jasiowi fotel często stukając.

        Jasia piegusa złość już rozsadza!
        A widzisz Jasiu jak to przeszkadza…
        „cicho” – wyszeptał – „film oglądajcie…”
        I w oglądaniu nie przeszkadzajcie.

        Rozmowa na temat wiersza - Rodzic zadaje pytania dziecku:

        - Gdzie co sobotę chodził Jaś?

        - Co on tam robił?

        - Czy by było to dobre zachowanie?

        - Co się stało pewnej soboty?

        - Czy zachowanie kolegów przeszkadzało Jasiowi?

            3.  „Fotele kinowe” – ćwiczenie grafomotoryczne

        https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/02/RysujPoSladzie.pdf

         

        1. „Jak powstaje popcorn?” – filmik edukacyjny dla dzieci

        https://www.youtube.com/watch?v=sI3zSn81now

         

         

        5. „Bilety do kina” – praca plastyczno-techniczna

        Zadaniem dzieci jest zaprojektowanie biletów do kina (ilość zależna od liczebności rodziny).

        Kartka z białego bloku, kredki, pisaki.

         

        1. „Robimy popcorn” – zajęcia kulinarne w kuchni (z pomocą rodzica)

         

        Składniki:

        • kukurydza
        • olej
        • sól

        Potrzebne naczynia:

        • garnek z pokrywką

        Przygotowanie:

        1. Odmierz ilość potrzebnej kukurydzy, powinna pokrywać dno garnka.
        2. Odsyp kukurydzę do miski a do garnka wlej olej, w ilości takiej żeby przykrył dno.
        3. Włącz palnik na moc nieco wyższą od średniej.
        4. Sprawdzaj temperaturę oleju przykładając dłoń tuż nad otwartym garnkiem, jeśli jest na tyle gorąco, że nie jesteś w stanie wytrzymać dłużej niż 3 sekundy, to olej jest dobrze rozgrzany.
        5. Wsyp kukurydzę i zamieszaj ją, trzymając garnek za uchwyty i kręcąc dookoła.
        6. Przykryj garnek pokrywką i co jakiś czas mieszaj kukurydzę trzymając garnek za uchwyty.
        7. Pod koniec prażenia, kiedy pozostało już niewiele ziaren do uprażenia, zmniejsz ogień do minimum.
        8. Po uprażeniu przesyp popcorn do miski i oprósz solą.

         

        https://www.youtube.com/watch?v=lzUOCUSJJyw&list=RDCMUCmm6NmW3s56NE_SPxDlJmPA

         

         

        1. „Domowe kino” – wspólne oglądanie bajki lub filmu

        Zachęcamy do rozłożenia kanapy lub ułożenia poduch na podłodze, sprawdzenie biletów i…wizyta w domowym kinie na pewno się uda! Do tego samodzielnie wykonany popcorn…chyba nie ma nic lepszego!

         

        Data: 12.04.2021r.

        Temat: W świecie kultury.

         

        1. „Kulturalny wieczór”- słuchanie opowiadania.

        Kulturalny wieczór Maciejka Mazan – Jacuś, pobaw się ze mną – poprosiła Nikola. Jacuś nie bardzo miał ochotę, ale tego dnia w przedszkolu było mało dzieci i zaczęło mu się nudzić. – No trudno – powiedział. – A w co? – W kulturalny wieczór. Ja będę wielką damą, tak jak moja mama, a ty będziesz moim narzeczonym. – Wykluczone – oznajmił Jacuś i zrobił w tył zwrot. – I zabierzesz mnie do cukierni na tort i ciastka z kremem! – dodała Nikola. Jacuś Placuś bardzo lubił wszelkie słodycze, a zwłaszcza ciasta. – A będzie tort czekoladowy? – spytał. – Co tylko zechcesz – obiecała słodko Nikola. Więc Jacuś niechętnie wrócił. – A teraz weź mnie pod rękę – rozkazała Nikola. – Dlaczego? – jęknął Jacuś. – Bo tak jest kulturalnie. Poza tym będziemy mówić „proszę uprzejmie” i „dziękuję uprzejmie”, ponieważ to też jest kulturalne. Jacuś wziął Nikolę pod rękę i podszedł z nią do stolika. – I co teraz? – spytał. – Teraz przychodzi kelner, a my zamawiamy ciastka – wyjaśniła Nikola. – Ja poproszę uprzejmie cztery rurki, pięć kawałków szarlotki i wuzetkę, ale małą, bo muszę dbać o linię, jak moja mama. – A ja… – zaczął Jacuś. – I jeszcze koktajl śmietankowo-truskawkowy! – wpadła mu w słowo Nikola. – A ja poproszę tort czekoladowy… – Opowiedz mi, jak ci minął dzień – przerwała mu Nikola. – Przecież dzień jeszcze nie minął – zdziwił się Jacuś. – Wiem, ale to kulturalnie tak spytać – oznajmiła Nikola. – Oho – odezwał się Bobek, który akurat przechodził obok nich. – Jacuś, co robisz? – Idź stąd – rzuciła Nikola. – Jacuś jest zajęty. – Jacuś, nie pokopiemy piłki? – spytał Bobek. – Za moment – wymamrotał Jacuś. – Tylko zjem tort. Bobek zrobił wielkie oczy. – Jaki tort? Tu gdzieś dają tort? – Rany, Bobek! Jak ty wolno myślisz! My się tak bawimy! – wrzasnęła Nikola. Bobek wzruszył ramionami i poszedł sobie. – No to jak ci minął ten dzień? – spytała znowu Nikola. – Tak sobie… – zaczął Jacuś, ale Nikola mu przerwała: – O, są moje ciastka! Dziękuję, dziękuję uprzejmie! – A ja chciałbym tort – wymamrotał markotnie Jacuś. – No już, masz ten swój tort – zirytowała się Nikola i postawiła przed nim plastikowy klocek. A potem zaczęła udawać, że zjada ciastka, głośno mlaszcząc. – Wiesz co, Nikola… – zaczął Jacuś, lecz nie skończył. – Ale pięknie wygląda ten twój torcik! – wrzasnęła Nikola. – Dasz kawałek? I zanim Jacuś zdążył coś powiedzieć, zabrała mu cały klocek! Tego było już za wiele. Jacuś potrafił wiele znieść, lecz nie mógł tolerować tego, że ktoś zabiera mu tort, nawet na niby! – Dość tego – powiedział i wstał. – Już się nie chcę z tobą bawić. – Siadaj! – rozkazała Nikola. – Natychmiast siadaj! To, co zrobiłeś, było bardzo niekulturalne! – To ty jesteś niekulturalna! – zdenerwował się Jacuś. – Mlaszczesz przy jedzeniu, nie słuchasz, co mówię, ciągle mi przerywasz i obraziłaś mojego kolegę! Dziękuję uprzejmie za taki kulturalny wieczór! I poszedł sobie. Postanowił, że nie będzie się już bawić z Nikolą – no, chyba że Nikola zachowa się kulturalnie i przypomni sobie, że oprócz „proszę uprzejmie” i „dziękuję uprzejmie” istnieje jeszcze słowo „przepraszam”… Rozmowa na temat opowiadania. N. zadaje pytania dotyczące tekstu, np.: W co Nikola chciała się bawić z Jackiem? Jak w zabawie miały zachowywać się dzieci? Czy Nikola zachowywała się w sposób kulturalny? Co zrobił na koniec Jacek?

        1. Rozmowa na temat opowiadania:
        • W co Nikola chciała się bawić z Jackiem?
        •  Jak w zabawie miały zachowywać się dzieci?
        • Czy Nikola zachowywała się w sposób kulturalny?
        • Co zrobił na koniec Jacek?
        1. „Magiczne słowa”- zabawa dydaktyczna przedstawiamy  dzieciom sytuacje, a one mają

        określić jakich kulturalnych (magicznych) słów należy użyć.

        • Co mówi dziecko, gdy wchodzi do szatni w przedszkolu?
        • Co mówimy, gdy wychodzimy z przedszkola?
        • Co mówimy, gdy prosimy o dokładkę obiadu?
        • Co mówimy, gdy dostaniemy ciastko?
        • Co mówimy, gdy koleżanka lub kolega częstuje nas cukierkiem?
        • Co mówimy, gdy kogoś niechcący popchniemy?
        • Co mówimy, gdy musimy komuś przerwać rozmowę, żeby poinformować o czymś ważnym?

         

        1. „Magiczne słowa”- słuchanie piosenki.

        https://www.youtube.com/watch?v=Iz_VSfa_VaE

        1. „Artystyczne przedszkolaki” – zabawy i ćwiczenia ruchowe.

        - „Obrazy ruchem malowane” – zabawa.  Na umówiony sygnał  dziecko tworzy  żywy obraz na temat podany przez osobę dorosłą , np. „Na wiosennej łące”, „Latem na plaży”, „Pomagam mamie”, „Mecz piłkarski”. Rodzic  może zaproponować wymyślanie tytułów przez dzieci. Zabawę powtarzamy kilka razy.

        – „Poza” – ćwiczenie uruchamiające duże grupy mięśniowe.  Na umówiony sygnał dziecko przyjmuje różne pozy według własnych pomysłów: wykonuje skłony, przysiady, staje na jednej nodze itp. Za każdym razem zmiana pozy następuje po uderzeniu w bębenek. Przyjęta poza trwa kilka sekund, wtedy dziecko nie rusza się. Zabawa trwa 1–2 minuty.

        – „Koncert muzyczny” – ćwiczenie mięśni grzbietu. Dziecko  leży na brzuchu, opiera głowę na dłoniach, złożonych jedna na drugiej. Na hasło: Koncert! przedszkolak unosi głowę i ramiona nad podłogę. Dłońmi stuka przed sobą o podłogę – gra na bębenku. Po chwili wraca do pozycji wyjściowej. Ćwiczenie powtarzamy 6–8 razy.

        – „Linoskoczek” – ćwiczenie przeciw płaskostopiu. Uczestnicy zabawy kolejno jeden za drugim przechodzą po linie gimnastycznej. Stawiają stopa przed stopą tak, aby jak największą jej powierzchnią dotykać liny. Zabawę powtarzamy kilka razy.

        – „Nasze przedstawienie” – ruchowa interpretacja znanej dzieciom piosenki lub utworu muzycznego.

        https://www.youtube.com/watch?v=ct_4if6byN4

        1. „Nasze zasady” – nauka na pamięć bądź ilustracja plastyczna wybranej rymowanki Anny Urszuli Kamińskiej.

         

        Słucham pani

        Panią w przedszkolu wszyscy lubimy.

        Z nią się bawimy, jej się radzimy.

        Świetnie nas uczy, jest taka mądra.

        Warto jej słuchać dla swego dobra!

        Czekam na swoją kolej

        Gdy przed kolegę ktoś się przepycha,

        to w końcu kłótnia z tego wynika.

        Ja zawsze czekam na swoją kolej,

        bo z kolegami w zgodzie żyć wolę!

         

        Sprzątam po zabawie

        Choć bawili się od rana,

        cała sala posprzątana.

        Teraz tu posiedzieć miło.

        Brawo, dzieci! Warto było!

         

        Pomagam innym

        Kiedy koledze coś idzie źle,

        to, jeśli mogę, pomóc mu chcę.

        Zawsze tak robię, to nic wielkiego.

        On mi pomoże też w razie czego!

         

        1. • Praca z KP4.2–3 – rozwijanie umiejętności kulturalnego zachowania się.
        2. Zachęcamy dzieci do odkładania i sprzątania zabawek w wyznaczone miejsce, stosowania zwrotów grzecznościowych.
        3. Zabawy na świeżym powietrzu.

         

         

         

         

         

        Propozycja działań dydaktycznych 

        Tematyka tygodnia: Wielkanoc

         

        09.04.2021 (piątek)

        Temat dnia: Czas radości.

         

        1. Poranna gimnastyka – zakręć kołem (ruletka) i wykonaj ćwiczenie

         

        https://wordwall.net/pl/resource/2704524/%C4%87wiczenia-gimnastyczne

         

        1. „Święta Wielkanocne” – podsumowanie wiadomości na podstawie zagadek słownych

                     Jest pyszna i słodka, lukrem polana,

        na Wielkanocnym stole czeka na nas od rana. (babka)

         

                     W wielkanocnym koszyku jest ich bez liku. (pisanki)

         

        Co to za gałązka, co kotków ma bez liku

        i chociaż nie zamruczy – miła jest w dotyku? (bazie)

         

        Co to za święto dzieci kochane? Wszystko już w domu wysprzątane.

        Bazie kotki na spacerze pozbierane. Jajeczka na kolorowo pomalowane.

        W domu upieczone kolorowe mazurki i ciasteczka.

        A w ogrodzie schowane różne gniazdeczka.

        Wszędzie żółte kurczaki biegają.

        A w trawie zajączki nawet hasają!

        I jeszcze z masła baranek stoi na stole I z żonkilami stroiki w pięknym kole (Wielkanoc)

         

        Skacze, kica po zielonej łące.

        Uszka ma duże i sterczące.

        Koszyczek pełen pisanek trzyma,

        bardzo wesoła jego mina. (zajączek)

        Upleciony ze słomy, z wikliny,

        w nim jajka, sól, wędliny,

        w Wielką Sobotę do kościoła z nim chodzimy,

        a w niedzielę śniadanie przy nim spędzimy. (koszyczek)

         

        Co to za wielkanocna zupa, w której kiełbaska pływa.

        jest w niej też jajeczko, żółte jak słoneczko. (żurek)

         

        Gdy te święta nadchodzą, każdy się raduje

        i z wielką radością ranka oczekuje,

        bo kiedy właśnie ten ranek nastanie,

        wszyscy zjemy razem wielkanocne... (śniadanie)

         

        Choć już święta blisko, wiatr na polu dmucha.

        Na talerzu w domu kiełkuje....(rzeżucha)

         

        Jeden taki dzień w roku, wodą leje na każdym kroku. (Lany Poniedziałek)

         

        1. „Wielkanoc a Boże Narodzenie” – rozmowa z dzieckiem na temat tradycji świątecznych, co kojarzy się z Wielkanocą a co z Bożym Narodzeniem, które potrawy przygotowujemy na Wielkanoc, a które na Boże Narodzenie. Zapytajmy dziecko, które święta bardziej mu się podobają.

        Następnie mówimy słowo – zadaniem dziecka jest określić, które święta pasują do usłyszanego wyrazu:

        • palma, Święty Mikołaj, choinka, karp, pisanki, koszyczek, opłatek, barszcz z uszkami, żurek, zajączek, kolęda, śniadanie, wieczerza itp.

         

        1. „Czas radości” – praca plastyczna

         

        https://www.youtube.com/watch?v=sA88Fg0ZbNs

         

        Obejrzyjcie filmik i pozwólcie dziecku wybrać jedną z prac plastycznych, którą wykona samodzielnie. Niech zabawa plastyczna będzie czasem radości!

         

         

        1. „Wiosenne memory” – zabawa na spostrzegawczość (dla chętnych)

         

        https://wordwall.net/pl/resource/455732/biologia/memory-wiosenne-kwiaty

         

        1. Czas na świeżym powietrzu

         

         

        Data: 08.04.2021r.

        Temat: „Na wielkanocnym stole”.

         

        1.   „Wielkanocny stół” – słuchanie wiersza Ewy Skarżyńskiej.

        Nasz stół wielkanocny haftowany w kwiaty.

        W borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych,

        lukrowana baba rozpycha się na nim,

        a przy babie – mazurek w owoce przybrany.

        Palmy pachną jak łąka w samym środku lata.

        Siada mama przy stole,

        A przy mamie tata.

        I my. Wiosna na nas zza firanek zerka,

        a pstrokate pisanki chcą tańczyć oberka.

        Wpuśćmy wiosnę,

        Niech słońcem zabłyśnie nad stołem

        w wielkanocne świętowanie jak wiosna wesołe!

        2.      Rozmowa z dzieckiem na temat utworu:

        ·         Jak wygląda w wierszu stół wielkanocny?

        ·         Czym jest udekorowany?

        ·         Co stoi na nim? Kto siada przy stole?

        ·         Kto zerka na wszystkich zza firanek? 

        3.       „Śmigus-dyngus” – zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence.

        https://www.youtube.com/watch?v=LU6Rw0iS0is

        Poniedziałek wielkanocny – Dzieci poruszają się po sali w dowolnych kierunkach

        wiatr poganiał chmurki, dmuchają, aby rozpędzić chmurki.

        by zrosiły ciepłym deszczem zajączka i kurki. Stają w miejscu i rękoma naśladują spadający deszczyk.

         W trawie schował się zajączek w trawie, a kurki w kurniku. Dzieci przykucają i się rozglądają.

        Śmigus-dyngus to zabawa.Dzieci poruszają się raz w prawą, raz w lewą stronę

        Czy to deszcz, czy śmigus-dyngus, wietrzyku – psotniku? Dzieci rozkładają ręce i dziwią się.

        Śmigus z lewa, dyngus z prawa. Pokazują raz lewą stronę, raz prawą.

        Chociaż w butach chlupie woda, chować się po kątach szkoda. Naśladują chlapanie butami w kałuży.

         4.  Praca w KP3.48.  Dzieci wycinają fragmenty obrazka ze s. 51 i naklejają je we właściwe miejsca. Następnie kończą ozdabianie obrusu.

        5.      „Wielkanocne zagadki”- rozwiązywanie zagadek.

        W ciągłej niezgodzie. (żaby)
        żyją z bocianem
        Skaczą po łące, pływają w wodzie,

        gdy na cacko stroikowe świetnie się nadaje. (wydmuszka)
        Wiesz jak się nazywa skorupka od jajek,

        Wiemy! Wiemy – to ……….. . (zając)
        – A jak chodzi? – Kicając!
        Na wrogów nie czeka – nogi za pas, ucieka.
        Kto nie wierzy –to „czuj duch”.
        Długie uszy – świetny słuch.

        Znak to, że wiosna nastanie. (bocian)
        Kiedy go spotkasz na łące,
        I w czarno – białym kaftanie.
        W czerwonych chodzi kozaczkach

        ugotowała, dzieciom podała.(jajko)
        Kura je zniosła, mama przyniosła,

        6.      „Cyferki znam”- zabawa muzyczno-ruchowa.

        https://www.youtube.com/watch?v=3z-DhPiLdFE

        7.    „Kolorowanki wielkanocne”- zachęcamy do doskonalenia sprawności manualnej poprzez wykonywanie ćwiczeń plastycznych : łączenie punktów, kolorowanie, wycinanie, rysowanie po śladzie.

        https://kolorowanki.net.pl/kolorowanki-wielkanoc/pisanka-po-sladzie/

        8.      Zachęcamy do krótkich spacerów na świeżym powietrzu, gdyż spacer buduje odporność organizmu                a dotleniony, zaktywizowany do działania organizm łatwiej broni się przed bakteriami i wirusami.

         

         

        Propozycja działań dydaktycznych

        07.04.2021 (środa)

        Temat: "Śmigus-dyngus"

        1. „Śmigus – dyngus”

        https://www.youtube.com/watch?v=MXr5pWMtKqc – film edukacyjny

        2. „Śmigus” – słuchanie wiersza Marii Konopnickiej.

        Panieneczka mała Rano dzisiaj wstała:

        Śmigus! Śmigus! Dyngus! Dyngus!

        Bo się wody bała.

        Panieneczka mała

        W kątek się schowała: Śmigus! Śmigus! Dyngus! Dyngus!

        Bo się wody bała.

        Rozmowa na temat wiersza. Rodzic zadaje dziecku następujące pytania:

        - Kto jest bohaterem w wierszu?

        - Czego się bała panieneczka mała?

        - Jakie święto obchodzono w wierszu?

        - Kiedy jest Śmigus-Dyngus? I jakie są wtedy zwyczaje?

        3. " Bajka o jajkach" - https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

        „Które to jajko?” – zabawa badawcza. Rodzic trzyma dwa jednakowe jajka i prosi dzieci, aby zastanowiły się, po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie gotowane. Dzieci podają swoje propozycje. Następnie dziecko wprawia w ruch obrotowy oba jajka. Dzieci obserwują ich ruch i określają, które z nich kręci się szybciej. Rozbijają jajko i sprawdzają, czy miały rację. Dzieci wysnuwają wniosek, że gotowane jajko wiruje szybko, natomiast surowe – kołysze się i obraca wolniej. Dzieje się tak, ponieważ jajko ugotowane (szczególnie to na twardo) ma stały środek, a surowe nie może obracać się łatwo i szybko – jego płynny środek przesuwa się wewnątrz skorupki na wszystkie strony. - 2 jajka (jedno gotowane, a drugie surowe) - „Jak zbudowane jest jajko” zabawa badawcza. Rodzic przygotowuje dla każdego dziecka po jednym, ugotowanym na twardo, jajku. Zadaniem dzieci jest określić właściwości jajka i wykonać następujące czynności: – obieranie jajka ze skorupki, – określanie wyglądu, zapachu, smaku, – nazywanie części jajka: białko, żółtko, skorupka. 

        4. „Śmigus – dyngus” – piosenka https://www.youtube.com/watch?v=kRWYnZ8dGzA

        5. „Jajko tu, jajko tam, ja to jajko tobie dam…” – zabawa podsumowująca wiedzę na temat Świąt Wielkanocnych. Dzieci siedzą w kole. Rodzic trzyma jajko. Podaje je w prawą stronę i mówi wyliczankę – jajko krąży, dopóki wyliczanka się nie skończy. Temu dziecku, które ma w ręku jajko, Rodzic zadaje pytanie, pamiętając o indywidualizacji pracy (każde dziecko powinno mieć poczucie sukcesu). Jak dziecko odpowie dobrze, wówczas jajko idzie dalej, a dzieci mówią wyliczankę. Jeżeli dziecko nie zna odpowiedzi, to inni mu pomagają, a to dziecko daje fant, który musi na koniec zabawy wykupić.

        Przykładowe pytania: -W jakiej porze roku obchodzimy Święta Wielkanocne?

        - Jak nazywają się udekorowane jajka wielkanocne?

        - Kiedy obchodzimy śmigus-dyngus?

        -Jak inaczej nazywamy śmigus-dyngus?

        - Czym dzielimy się w czasie śniadania wielkanocnego?

        -W Wielką Sobotę co bierzemy ze sobą do kościoła?

        - Jakie produkty wkładamy do święconki?

        6. „Lany poniedziałek” - jeśli macie ochotę możecie ułożyć interaktywne puzzle, które znajdziecie tutaj: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/wielkanoc/220771-%C5%9Bmigus-dyngus

         

        06.04.2021 (wtorek)

        Temat: „ Liczymy jajka”

        1. Ćwiczenia gimnastyczne - „Świąteczny masażyk relaksujący” – ćwiczenie przeciw płaskostopiu. Przedszkolaki siedzą na ławeczce gimnastycznej, pod stopą układają jajko i toczą je kilka razy w przód i w tył – naprzemiennie: raz prawą, raz lewą stopą. - „Kto potrafi?” – ćwiczenie wyprostne. Uczestnicy zabawy siedzą w siadzie skrzyżnym, plecy mają wyprostowane, jajko trzymają w prawej ręce. Przekładają jajko do lewej ręki za plecami prawą ręką od góry, lewa ręka odbiera je od dołu. Ćwiczą na przemiennie. Zadanie powtarzamy 8–10 razy. – „Ostrożnie jak z jajkiem” – ćwiczenie mięśni brzucha. Uczestnicy zabawy siedzą w siadzie płaskim, ręce mają oparte z tyłu na podłodze. Układają jajko po jednej ze stron, a następnie unoszą wyprostowane nogi nad podłogę i przenoszą je nad jajkiem, tak aby go nie dotknąć. Ćwiczenie powtarzamy 6–8 razy.

        2. Jak sprawdzić że jajko jest świeże?- zabawa badawcza

        https://youtu.be/xlEwcQiS030

        3. Zabawa ruchowa do piosenki „ Zając”

        https://youtu.be/wHBttUjMPHc

        4. Gra liczbowa – Kostką rzucamy – pisanki zbieramy.Pisanki: kolorowe i białe, duża kostka do gry, z kropkami. R. rozkłada na dywanie, w rzędzie, powycinane z kartonu kolorowe pisanki i sylwety białych jajeczek. Dziecko rzuca kostką. Liczy oczka, zbierają tyle jajek, ile wskazuje liczba oczek, i układają je. Jeśli wśród zebranych pisanek znajduje się białe jajko, dzieci je zatrzymują.

        5. Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki. Jajeczko, jajeczko, jesteś pisaneczką. Dziecko wypowiada rymowankę, dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z odpowiednimi ruchami: jedna sylaba – przysiad, druga – wyprost (naprzemiennie)

        „Kurka i Zajączek Wielkanocny”- zabawa matematyczna.

        - Stuk, puk. ( Rodzic imituje stukanie do drzwi)

        - Kto tam?- pyta Kurka Zotopiórka.

        - To ja Wielkanocny Zajączek. - Przyszedłem do ciebie kochana Kurko Złotopiórko bo usłyszałem, że zniosłaś piękne jajeczka. Wiesz przecież, że ja - Zajączek Wielkanocny muszę mieć jajeczka na święta aby obdarować nimi dzieci. Proszę więc cię bardzo kureczko kochana daj mi chociaż 2 jajeczka do mojej pięknej miseczki dzieci układają w swoich miseczkach 2 jajeczka ( nauczyciel na tablicy magnetycznej) i przeliczają je

        - „Oj, prawie pusta jest miseczka. Daj mi jeszcze 3 !”- prosi zajączek. dzieci dokładają do miseczki 3 jajeczka i liczą ile jest ich razem. Podają wynik liczenia. Sprawdzamy przeliczając: były 2 jajeczka, dodaliśmy jeszcze 3 , więc razem mamy 5 jajeczek.

        - „ Kurko Złotopiórko 5 to za mało. Dołóż mi jeszcze 1”. dzieci do 5 jajeczek dokładają 1 jajeczko i liczą ile jest razem. Podają wynik i wspólnie sprawdzają przeliczając wszystkie jajeczka ułożone w miseczce. (było 5 jajeczek dodaliśmy jeszcze 1 więc razem jest 6 )

        - „Gdy kurka, gdy zobaczyła, że zostały jej tylko ( nauczyciel pyta dzieci: Ile zostało jajeczek ?) 2 jajeczka postanowiła i te oddać zajączkowi”. dzieci dokładają 2 jajeczka i liczą ile jest razem wszystkich. Podają wynik i sprawdzają ponownie przeliczając. (było 6 jajeczek dodaliśmy 2 to razem mamy 8)

        - Ile jajeczek dostał zajączek od kurki? ( 8)

        - Ile jajeczek zostało kurce? (Nic)

        -Ale kurka wcale się nie martwiła, że została jej pusta miseczka bo do Wielkanocy zostało jeszcze kilka dni i kurka zniesie jajek tyle, że miseczka znów będzie pełna. Za to zajączek był bardzo szczęśliwy, pięknie kurce podziękował, złożył jeszcze wielkanocne życzenia i poszedł do swojego domku.

        Szablon jajek https://th.bing.com/th/id/Refd01bd2548cf0bdb5d8c3b3d5f52b73?rik=d2CnQJnPJEAFhg&riu=http%3a%2f%2fbystredziecko.pl%2fkolorowanki%2fWielkanoc%2fszablon-pisanki-4-01.png&ehk=PR0ZhIvGvKKpqt1T%2fxixKzkV9k2eih6wo9ahraNmPrY%3d&risl=&pid=ImgRaw

        kolorowanki

        https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/kolorowanki-wielkanoc-pisklak.jpg

        https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/kolorowanki-wielkanocne-koszyk-ze-swieconka.jpg https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2015/03/koszyk-wielkanocny.jpg

        https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2015/03/pisanka-kolorowanka.jpg

         

        ARCHIWUM:

        propozycje_zajec_29.03-02.04_5_latki.docx